很快，孩子们就要升班了。作为老师的们我为他们的成长感到高兴，又有些依依难舍，毕竟是相处了两年多的孩子，在我的心里他们就像我自己的孩子，精心的教育，细致的呵护，希望每一个小苗苗都能茁壮的成长！ 这些孩子都是我的宝贝，老师对他们特别爱护和关心，所以要认真的向家长们嘱咐：

    小班的孩子马上要升入中班了，在中班的生活学习中，生活护理已经不占重要的日常工作了，因为这些孩子基本上都已经能自理了，自己脱衣穿衣，自己入厕大小便，（班级幼儿基本可以自己擦屁股），自己能主动进餐并会餐后擦嘴漱口（除个别幼儿）。而且在情绪上也能较稳定的来园，交往能力也在不断提高，意味着他们是大小孩儿了。所以，中班的老师会教孩子更多的知识，比如在家进餐时开始使用筷子（您们这个时候可以在家中让孩子练习使用筷子了）能力上也逐渐要求提高从自己的事情自己做到学会帮助他人，学会轮流做值日生等等。学习方面所涉及的知识面会更广阔。

     孩子来到新的班集体对老师有陌生感（我们提前让孩子们接触中班老师）可能会有紧张的情绪，不爱来园，这是正常的，希望我们家长不要跟着紧张忧虑，应该主动向老师介绍自己孩子的特点，（简单重要的几句就行）如特别需要老师关注的方面可写在一张纸上交给老师，白天老师就会关注这些的。

    孩子不爱来园时，您不要对孩子过分迁就，这样反而使孩子更难适应新的老师，要多鼓励他来园，回家后问问孩子在新的班集体过得怎么样，孩子说出不愉快的事情时，您不要因此而怒，一方面安慰鼓励孩子在园里积极适应班集体的生活，一方面可以跟老师沟通一下，问题很快就能解决了。

    俗话说，日久生情，孩子们总是想念小班的老师，我们也是，这个时候心里最难受。家长们也常常会说小班的老师有耐心，其实幼儿园所有的老师都是很负责任的。小班的老师比中班的老师在生活护理上要多一些，但中班的老师除了生活护理还要更多关注幼儿的学习情况，他们一样会对孩子非常有耐心的。

最后嘱咐：请您主动帮助孩子亲近中班的老师，轻松度过升班适应期。

1、欣赏孩子。这里有一个真实的故事：江苏南京的周弘女士用独特的赏识教育让失聪的女儿周婷婷4岁开始说话，8岁背出圆周率小数点后1000位数字，打破吉尼斯世界记录，10岁被评为全国优秀十佳少年，16岁成为中国第一位聋人少年大学生，现在在美国攻读博士学位。针对家长们反映现在的孩子越来越不好管的问题，她认为，家长的最大误区就是注意力只是在白纸上的一个黑点，没有注意到大片的白色，大片的光明。她说：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也应眼含热泪地欣赏他，拥抱他，赞美他，为他自豪。”建议我们做家长的首先考虑到孩子真正的需求，而不是孩子考虑您的需求。例如，每学期孩子们都会带回测评结果，还有附有学习内容，家长可以与孩子玩一玩聊一聊，让孩子表演、唱歌、讲故事、绘画等，然后给他一个赞扬。赏识教育是为了孩子的进步，让我们真心真意地鼓励孩子每一个细小的进步。赏识的实质是承认差异、尊重差异，不要单纯地要求自己的孩子向别人的孩子看齐。您的孩子有自己的个性特点，我们要帮助他富有个性的发展。

2、保持一致，不迁就孩子。我们发现，每次长假或是短假回幼儿园后，总是会有几个孩子出现不良状况，是我园孩子生病的高峰期。有些时候是因为孩子在家的饮食、休息时间等没有规律造成的。因此，在家饮食、休息等日常习惯要与幼儿园保持一致。在我们幼儿园每天中午11点是吃饭的时间，我们要求幼儿在进餐时能愉快的吃完自己的一份饭菜，均衡营养，不挑食。有的幼儿在幼儿园能很好的完成，可是在家也许就拖拉了，家长这时候就应该对孩子提出要求，不允许他拖拉。另外家长和我们老师对孩子的教育要求要一致，家庭成员之间对孩子的要求也要一致。现在很多家庭是独生子女，在家里对孩子的照顾往往是2对1，3对1，甚至4对1的模式，这更需要家庭成员之间的沟通，对孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、妈妈对孩子提出的要求是这样的，而爷爷奶奶却要求那样，如此不一致的态度，幼儿的良好习惯就很难养成了。他不知道听了谁的话好，这也不利于培养幼儿良好的个性。

孩子是平等的，我们尊重每个孩子，给予孩子同等的学习机会、锻炼机会，使每个孩子都有进步、都有提高。当然，我们的工作中也会有不足，我们对孩子的照顾是远远不如家长们在家里对孩子这种一对一、甚至两对一、三对一的照顾来得周到。有时孩子尿裤子了、小朋友之间有矛盾了等，而我们却没有发现，在此，我们向各位家长表示深深的歉意。如果今后我们在工作中有什么不到之处，我衷心希望家长们及时地面对面地向我们提出来，我们会尽量改进，同时也谢谢大家对我们的信任。希望你们随时向我们了解孩子在幼儿园的情况。

升入中班各领域的培养发展状况：

生活：

1、喜欢幼儿园集体生活。

2、认真盥洗，学会正确地刷牙和使用手帕、毛巾、便纸等，熟练地使用勺子。

3、独立地穿脱鞋袜、衣裤，并放在固定的地方，逐步养成物归原处的习惯。初步了解预防接种对自己健康的作用，乐意接受预防接种和体检。

运动：

1．积极参与活动，精力充沛，基本技能发展平衡。

2．通过尝试、模仿，调整自己的动作行为，使动作轻松、自然、协调。

3．初步培养幼儿自我保护的能力，有避免危险和意外的意识。

学习：

1．亲近自然，学习用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象，了解其简单特征。

2．对周围环境中的数、量、形等物体感兴趣。

3．愿意与人交往，注意倾听、理解他人意思，积极地用普通话表达自己的想法。

4．愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作和绘画，有初步想象和创新的能力，体会成功的快乐。

5．自然愉快地唱歌，能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等，以表达自己对音乐作品的感受和想象。

游戏：

1．初步学习结伴、轮流、请求、商量等交往方式，愉快地进行游戏。

2．能理解日常的规则，初步辨别是非，遵守公共生活中的基本常规，逐步学习控制自己的情绪和不宜行为。

领域分类：

健康：　.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；（密切结合幼儿的生活和活动进行安全、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。）（幼儿不是被动的“被保护者”。教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力。）

科学：喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题（结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系； 引导幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣；）（学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参与幼儿的探索活动。）

社会：（乐意与人交往，礼貌、大方，对人友好； .知道对错，能按基本的社会行为规则行动； 乐于接受任务，努力做好力所能及的事；）（为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心；提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活动，并鼓励他们认真努力地完成任务； 在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则；）

语言：（能清楚地说出自己想说的事）（鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯）

艺术：（喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验）（引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣；提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验；）

亲爱的优优:生日快乐!  老师妈妈和小朋友们祝你:

 生日快乐!永远健康!幸福!  

 HAPPY BIRTHDAY!OWEN!  

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最近天气很炎热，请您和孩子注意防暑．